UN CAVALLO DI STOFFA PER LA SFILATA

Obiettivo

Obiettivi in riferimento alle Indicazioni Nazionali e al curricolo d'istituto:

• • L’allievo partecipa a scambi comunicativi (conversazione, discussione di classe o di gruppo) con compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti, in un registro il più possibile adeguato alla situazione.

    • • Interagire in una conversazione formulando domande e dando risposte pertinenti su argomenti di esperienza diretta.
    • • Intervenire rispettando il turno.
    • • Ricostruire le fasi di un'esperienza
    • • Comprendere consegne e istruzioni.

• • Riprodurre una figura in base a una descrizione, utilizzando gli strumenti opportuni (carta a quadretti, riga e compasso, squadre, software di geometria).

    • • Disegnare figure geometriche e costruire modelli materiali anche nello spazio.
    • • Misurare grandezze (lunghezze, tempo, ecc.) utilizzando sia unità arbitrarie sia unità e strumenti convenzionali (metro, orologio, ecc.).
    • • Riconoscere rappresentazioni piane di oggetti tridimensionali, identificare punti di vista diversi di uno stesso oggetto (dall’alto, di fronte, ecc.).
    • • Riconoscere figure ruotate, traslate e riflesse.

• • Utilizzare le principali unità di misura per lunghezze

• • Conosce e utilizza semplici oggetti e strumenti di uso quotidiano ed è in grado di descriverne la funzione principale e la struttura e di spiegarne il funzionamento.

    • • Usare oggetti, strumenti e materiali coerentemente con le loro funzioni e i principi di sicurezza.
    • • Individuare le funzioni di una macchina ed essere in grado di interpretarne segnali e/o simboli per utilizzarli correttamente.
    • • Elaborare semplici progetti individualmente o con in compagni valutando il tipo di materiale in funzione dell’impiego.
    • • Realizzare oggetti seguendo una definita metodologia progettuale.
    • • Prevedere lo svolgimento e il risultato di semplici processi o procedure.

• • L’alunno utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali.

    • • Trasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative originali.
    • • Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali.

L'argomento

Risorse